Aus Fehlern lernen

Ein Hogan Blog-Beitrag aus der Serie "The Science of Personality" über das Lernen aus Misserfolgen.

Datum: 3. Februar 2025

Kategorien: Personality, Personality Assessments, metaLecture

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Niemand ist perfekt. Jeder ist im Laufe seines Lebens schon einmal gescheitert. Doch während viele von uns versuchen, Misserfolge zu vermeiden, lernen einige von uns stattdessen daraus. Das Lernen aus dem Scheitern setzt die Bereitschaft voraus, Risiken einzugehen, über die eigene Leistung nachzudenken und sich zu verändern.

Kürzlich diskutierten die Co-Moderatoren Ryne Sherman, PhD, und Blake Loepp in The Science of Personality über das Lernen aus Misserfolgen in der Schule, im Sport, im Beruf und im Leben. Scheitern kann positiv sein, wenn wir es nutzen, um zu lernen und uns weiterzuentwickeln.

„Die wichtigste Erkenntnis ist, dass man nur dann scheitern kann, wenn man nicht lernt“, sagte Ryne.

Aus Fehlern lernen – kontextübergreifend

Ryne, der Jugendbaseballtrainer ist, sagte, dass das Scheitern ein wichtiger Bestandteil des Sports ist. „Die größten Schlagmänner aller Zeiten können in 70 % der Fälle scheitern und werden trotzdem als unglaublich angesehen“, sagte er. Für diejenigen, die Baseball spielen lernen, ist es unmöglich, Fehler zu vermeiden.

Ein Teil der Arbeit eines Trainers besteht darin, den Spielern zu zeigen, wie sie mit Fehlern umgehen können. „Solange man etwas lernt, ist man kein Versager. Das ist die Botschaft, die ich meinem Jugendbaseballteam vermitteln möchte“, sagte Ryne. Wenn ihr verloren habt, was habt ihr gelernt? Was könnt ihr ändern, um euch zu verbessern?

Diese Einstellung zum Lernen aus Fehlern gilt für Studenten, Sportler, Unternehmer und alle, die ihre Einstellung zum Scheitern ändern wollen. Schauen wir uns Fehler in verschiedenen Kontexten genauer an.

Für Schüler

Wenn die Lehrkraft im Klassenzimmer eine Frage stellt, wollen die meisten Schüler die richtige Antwort wissen. Sie heben die Hand, wenn sie die Antwort bereits kennen. Dieses Verhalten ist zum Teil dadurch motiviert, dass sie sich einen Ruf als schlau machen wollen. „Ironischerweise hat man nichts gelernt, wenn man die Frage richtig beantwortet“, sagt Ryne.

Ein besseres Lernergebnis ist es, die Hand zu heben, wenn man sich nicht sicher ist, ob die Antwort richtig ist. Wenn der Dozent Sie dann korrigiert, ist dieser Moment des Lernens aus Fehlern einprägsamer und effektiver. „Ich würde die Schülerinnen und Schüler dazu ermutigen, auch mal etwas zu riskieren, wenn sie vielleicht falsch liegen, denn das ist eine großartige Gelegenheit zum Lernen“, so Ryne. Wenn man seine beste Vermutung ausprobiert oder sich im Unterricht anstrengt, lernt man immer etwas; ob man nun Recht hatte oder nicht, man hat so oder so etwas gelernt.

Für Athleten

Es ist eine Binsenweisheit, dass Sportler und Teams keine Fehler machen sollten, weil sie gewinnen wollen. Leider haben Sportler, die ständig gewinnen, selten die Gelegenheit, über Fehler nachzudenken und sich zu verbessern. Das ist schlecht, weil andere, die aus Niederlagen lernen und Feedback umsetzen, aufholen können.

Athleten erhalten in der Regel sofortiges Feedback, sowohl in Bezug auf Niederlagen als auch auf das Training. Es ist wertvoller, seine Niederlagen oder Schwächen zu analysieren, als seine Siege zu wiederholen. Gleichermaßen lernen trainierbare Spieler aus ihren Fehlern und verbessern sich. „Die Athleten, die es nie schaffen, diejenigen, die von den Trainern aufgegeben werden, sind diejenigen, die scheinbar nicht in der Lage sind, zu lernen“, so Ryne.

Ryne und Blake verglichen zwei Major League Baseball-Teams: die Los Angeles Angels und die Los Angeles Dodgers. Obwohl die Angels über Spitzenspieler verfügen, haben sie in den letzten Jahrzehnten nur einmal die Playoffs erreicht. Das Geld, das sie ausgegeben haben, um Talente zu holen, hat nicht zu erfolgreichen Teams geführt. Im Gegensatz dazu haben die Dodgers in den letzten 20 Jahren dramatische Veränderungen vorgenommen. Unter dem neuen Eigentümer im Jahr 2012 erreichten sie mit einer Ausnahme jedes Jahr die Playoffs. Nachdem sie viele Jahre in der oberen Hälfte der Liga rangierten, gewannen sie 2020 die World Series. Die eine Franchise lernt nicht aus Fehlern. Die andere hat aus Fehlern gelernt und sich einer Strategie verschrieben, die auf langfristigen Erfolg ausgerichtet ist.

Für Entrepreneure

Unternehmer neigen dazu, häufiger zu scheitern als erfolgreich zu sein, weshalb es wichtig ist, aus Fehlern zu lernen. „Jeder große Unternehmer kann all seine Fehler und Misserfolge und Dinge, die schief gelaufen sind, aufzählen“, betonte Ryne. Er nannte Elon Musk, Bill Gates, Walt Disney, Oprah Winfrey und Thomas Edison als erfolgreiche Unternehmer, die alle frühe Rückschläge erlitten. Die Erfindung der Glühbirne ist ein klassisches Beispiel für iterative Designverbesserungen. Im Gegensatz zur Wiederholung von Fehlern oder zum Aufgeben kann die Nutzung von Fehlern zur Verbesserung dazu führen, dass etwas Unglaubliches geschaffen wird.

Ryne und Blake sprachen über ein Unternehmen, das nicht gelernt hat, und ein anderes, das aus dem Scheitern gelernt hat. Das Unternehmen Kodak hat es versäumt, sich an das digitale Zeitalter anzupassen, obwohl es Pionierarbeit bei der Handkamera geleistet hat. Stattdessen hat das Unternehmen sein Engagement für den Film verdoppelt und sich damit selbst überflüssig gemacht, was 2012 zum Konkurs führte. Andererseits hat Coca-Cola mit der Einführung von New Coke einen großen Fehler begangen. Innerhalb von 90 Tagen führte Coca-Cola sein ursprüngliches Coke-Produkt wieder ein und verpflichtete sich, neue Produkte und Marketingstrategien zu entwickeln, um seine Marke zu diversifizieren.

Fehler und Persönlichkeit

Welche Persönlichkeitsmerkmale machen es wahrscheinlicher, dass jemand aus Fehlern lernt? Menschen, die sich erholen können, ohne aufzugeben (Resilienz), die sich verbessern wollen (Lernfähigkeit) und die gut auf Mehrdeutigkeit reagieren können (Vielseitigkeit).

Tipps zum Lernen aus Fehlern

Auch ohne diese Kompetenzen können Menschen, die ihre Fähigkeit, aus Fehlern zu lernen, verbessern wollen, zwei Praktiken anwenden.

Erstens können sie sich daran gewöhnen, Fehler zu machen, indem sie sich absichtlich in die Lage versetzen, zu scheitern. So wie Schüler und Studenten lernen können, indem sie die Hand heben, wenn sie sich nicht sicher sind, sollten diejenigen, die aus Fehlern lernen wollen, das Risiko eingehen, etwas falsch zu machen.

Zweitens können sie ihre Fähigkeit verbessern, Fehler zu erkennen. Menschen, die übermäßig selbstbewusst sind oder dazu neigen, an sich selbst zu glauben, egal was passiert, können Schwierigkeiten haben, zu erkennen, wann sie sich geirrt haben. „Es kann hilfreich sein, wenn man vertrauenswürdige Kollegen hat, die einem sagen können, wenn man Fehler gemacht hat“, sagte Ryne.

„Das ist es, was wir lernen können“, fuhr er fort. „Erstens, die Fähigkeit, Risiken einzugehen und Fehler zu machen. Zweitens, bereit zu sein, zuzugeben, dass es Fehler sind und dass sie mir geholfen haben, mich zu verbessern. Man kann nur dann scheitern, wenn man nicht lernt. Wenn die Menschen diese Botschaft mitnehmen können, werden sie erfolgreicher sein.“

 

Dieser ins Deutsche übersetzte Beitrag wurde ursprünglich veröffentlicht über Hogan Assessments.